沙盘游戏是如何帮助我们走进孩子内心的？

  沙是大自然赐给每个孩子的玩具

  在海边的沙滩上、在公园的沙池里，我们总能看到一群群的孩子在沙地上快乐地嬉戏玩耍。

  有的孩子用沙子堆成城堡，有的孩子在沙子上画画，还有的孩子把自己的脚丫埋进沙子里。

  孩子们都喜欢玩沙子，似乎对沙子带有一份天生的喜爱。

  孩子们玩起沙子来可以非常投入，他们忘记了时间，该回家了还意犹未尽，也顾不上沙子会把小手小脸弄得脏脏的。

  孩子们为什么会那么喜欢玩沙子呢?

  也许在成人看来，沙子只不过是一种简单的材料而已，但在孩子眼中，沙子拥有着无数的可能性，而且好处多多。

  首先，沙是孩子体验这个世界安全可靠的途径。

  3~6岁的孩子正处于感官的敏感期，沙子能够给孩子带来丰富的感觉体验。

  细细的沙粒很有质感，能够很好地刺激孩子手指上敏感的触觉神经，抓握搬运沙子的过程也有助于孩子运动神经系统的发育。

  阳光下的沙有些烫，树荫下的沙冰冰凉，海边的沙更细腻。沙子抓起来后会从指间慢慢溜走，这些体验对孩子来说是那么的丰富而奇妙。

  其次，沙是孩子建立与这个世界联结的高效媒介。

  沙是固体，也是流体，它具有很好的可塑性，变化无常的同时也能够被孩子轻易掌握。

  在玩沙子的过程中，孩子可以很轻松地在沙子上留下属于自己的痕迹。

  他们可以在沙子上签名作画，按上自己的手印脚印，还能根据自己的想法让沙子变换各种形状。

  只要孩子做出相应的动作，沙子就会即时给予回应。

  这就是孩子与世界联结的过程，让孩子从外在的世界中，感受到了自己的存在和影响。

  最后，沙子可以让孩子充分释放天性，获得心灵的满足。

  孩子在玩沙的时候，沉浸在自己的小天地中，可以无拘无束、自由自在地玩耍，释放原本活泼的天性。

  即使是刚在生活中发生过不开心的事，负面的情绪也会渐渐释放掉，心情自然也能开朗起来。

  当孩子接收到世界对自己的接纳和回应，就能感受到改变外在世界的乐趣与满足，也更愿意与外界进行积极互动了。

  沙盘游戏为孩子打开更丰富的世界

  可以说，没有任何一款玩具能像沙子这样，在这么多方面满足孩子的天性和需求。

  沙盘游戏更是在孩子玩沙的基础上，为孩子打造一个被保护的空间，让孩子在没有外界干扰的情况下，凭借自己的意志和想法，在丰富的沙具中选出自己所需要的，独立完成属于自己的沙盘作品。

  在沙盘室的架子上，摆放着上万件沙具，共计9大类。包括人物类、动物类、植物类、建筑类、景观类、交通运输类、生活类、食物类、石头贝壳类等。

  人物类

  生活类

  交通运输类

  植物类

  每一件沙具都代表着生活中事物的原型。

  从开始接触沙盘游戏的那一刻起，一扇通往更丰富多彩世界的大门向孩子敞开。

  在这个新的世界里，孩子能做的不仅仅是去探索，更拥有了属于自己的，发挥创造力、想象力的空间。

  进行沙盘游戏，对3~18岁的孩子的发展有很多裨益。

  对学龄前的孩子而言，沙盘游戏能让他们的内心世界更加丰富。

  能够为他们创造探索的条件，去接触更多新鲜的事物、增加自身感官的体验、与外部世界多发生联结和互动。

  这将对孩子神经系统的发育，还有对世界初步认知的形成起到很大的帮助。

  他们也许还不具备呈现完整沙盘故事的能力，但在探索的过程中，他们总会有新的收获和发现，内心的世界在快速地建构，呈现出更多的丰富。

  这是幼儿园小班男孩的第一次沙盘作品。

  一开始的时候，孩子沙盘作品的沙具总是只有那么几件。

  在进行沙盘训练一段时间后，孩子沙盘的内容明显更丰富了。

  标志着孩子内心丰富程度的发展。

  对于开始上学的孩子来说，沙盘游戏能锻炼他们积极思考、实现目标的能力。

  要根据自己的想法去完成一件沙盘作品，对孩子来说并不是一件容易的事情。

  孩子们需要根据摆放的规律，去找到自己需要用到的沙具，然后把它们摆放到合适的位置上。

  要完成这个过程，需要孩子先经过思考，在脑海里勾画一幅蓝图，然后去实现这个目标。

  有时候，孩子找不到合适的沙具，或者被别的孩子先用了，就需要动用沟通的技能主动向老师和同学表达。

  一个内容丰富的沙盘作品需要发挥孩子多种能力

  自我发展逐渐趋于完善的孩子，沙盘游戏能够激发孩子的想象力、创造力。

  当孩子从外界吸收到了足够丰富的信息，他们就需要一种途径去输出自己的思想;

  当孩子的自我意识越来越清晰，他们更需要一种方式去表现自己的独特性。

  到了这个时候，沙盘游戏更多地成为了孩子创作的艺术品。

  孩子会通过沙盘描述自己的见闻，用沙盘去演绎生活中的情节，甚至能把成长的烦恼、理想与现实的冲突升华为艺术的表现。

  为孩子提供表达自我的舞台，在这个过程中，孩子的想象力和创造力将有机会得到飞跃的发展。

  透过沙盘，洞见孩子的内心世界

  沙盘分析是荣格心理学派的分析和治疗方法，在儿童心理咨询的领域应用很广泛。

  在做沙盘的过程中，孩子能够自主地选取、摆放沙具，不会受到任何的暗示和干扰，所有的呈现全部凭借孩子内心的状态。

  在这样的环境下，沙具就是孩子内心元素的具象，沙盘成为孩子内心世界的延伸，创作出的作品能够反映出孩子此时的心境状态。

  沙盘分析师通过分析孩子的沙盘作品，可以观察到孩子整体心理发展水平，行为模式的偏差，以及当下生活中的关键问题和矛盾点。

  沙盘分析并不是占卜，分析时都需要结合对孩子的观察和了解。

  比如，沙子在不同孩子的沙盘中的象征意义也有所不同。

  它可以代表大地、沙漠、山丘、沙滩，结合对沙具的选择，还能呈现出战场、工地、公园和海洋。

  有时候，沙子是绘画的纸张，直观地呈现孩子近期接收到的信息

  有时候，沙子是激烈的战场，孩子内心的矛盾和冲突在其中得到宣泄。

  有时沙子是工地，承载了孩子内心对自我的建设。

  沙子也可以是乐园，表达了孩子内心对友好同伴关系的向往。

  沙子还可以造就海洋，让孩子发掘出内心更丰富地的呈现形式。

  在沙盘中，沙子可以象征着很多事物，经过孩子们的塑造，呈现出超越我们想象的丰富和美好。

  正如孩子一样，在最开始的时候，每个孩子都拥有着无限的可能。但最终发展的结果，要看他会以什么样的方式被塑造。

  孩子是沙盘的塑造者，而父母就是孩子的塑造者。

  我们对待孩子的发心、我们的付出和行动，将深刻影响着，甚至决定了孩子的一生。