为本教研带你从课堂“小刺头”到专注小标兵，看看多动症孩子的半个月改变有多暖

今天整理咨询记录时，翻到小宇妈妈发来的视频：镜头里7岁的小宇正坐在书桌前写生字，握笔的手稳稳的，写完一页还抬头对妈妈笑了笑。而半个月前第一次见面时，小宇妈妈几乎是带着哭腔说：“老师天天找，上课坐不住5分钟，作业本画得像涂鸦，和同学玩不到10分钟就吵架，我真的不知道该怎么办了……”

「不是调皮，是他需要帮一把」

初见小宇时，他在咨询室里像个“小陀螺”：一会儿爬上椅子，一会儿翻书扔到地上，叫他名字时眼神飘忽，根本无法集中回应。我们通过发育行为量表测评和3天的课堂行为观察发现，小宇的注意力持续时间不足同龄孩子的一半，冲动控制能力弱，符合多动症（注意缺陷多动障碍）的典型表现。

很多家长和小宇妈妈最初一样，以为孩子“不听话、故意捣乱”，其实多动症是儿童常见的神经发育障碍，核心症状是注意力不集中、活动过多、冲动任性，不是靠“批评说教”能改善的。据统计，我国3-17岁儿童多动症患病率约6%，但很多孩子因为被误解而错过干预黄金期。

半个月干预，看得见的变化

针对小宇的情况，我们制定了个性化干预方案：
✅ 感统训练：通过平衡木、拍球等游戏提升身体协调性，减少无目的跑动；
✅ 注意力小游戏：每天10分钟舒尔特方格、拼图训练，逐步延长专注时间；
✅ 家长指导课：教妈妈用“正向鼓励法”替代责骂（比如不说“别乱动”，而是说“你坐好写字的样子很棒”）。

半个月后，小宇的变化很明显：课堂上能坐住15-20分钟了，写作业时涂鸦减少，和同学冲突次数从每天3-4次降到1次以内。更让妈妈感动的是，昨天小宇主动说：“妈妈，我想先写完作业再看动画片。”

我们能为多动症孩子做什么？

作为专注儿童多动症干预的成长中心，我们深知家长的焦虑和孩子的困扰。如果你家孩子也有这些情况：
▪️ 上课走神、写作业拖拉，简单题目也频繁出错
▪️ 坐不住、小动作多，在家上蹿下跳停不下来
▪️ 冲动易怒，和同伴相处总起冲突

别再纠结“是不是孩子故意调皮”，早评估、早干预才是关键！

每个多动症孩子都不是“问题孩子”，他们只是需要更科学的引导。我们在这里，陪你和孩子一起跨过成长的坎～