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入园困难的原因及应对措施
孩子入园困难的行为在心理学上称为“分离焦虑”。因为每个孩子的发育水平不同，所以对幼儿园的接受程度也会不同。比如有些孩子特别喜欢幼儿园的生活，和小朋友一起玩耍，嬉戏；有的则是怎样都不肯，难为地家长只有无奈。随着孩子对于幼儿园接受程度的发展，一般3岁后孩子就可以离开妈妈去幼儿园了。年龄较小的孩子不愿意离开妈妈而哭闹不止的表现是很正常的情况。一般4岁前不愿意上幼儿园都是属于正常的范围。
亲子教育
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儿童抽动症的症状有哪些
儿童抽动症是以面部、四肢、躯干部肌肉不由自主抽动，伴喉部异常发音及秽语为特征的综合征，表现为频繁小孩老是眨眼睛、皱额、吸鼻、撅嘴、伸舌、摇头、点头、耸肩、动臂等。病情加重后，抽动动作呈多样化，喉中不自主发出异常声音，少数患儿控制不住地骂人、说脏话，所以抽动症也叫抽动- 秽语综合征。
《婴幼儿期成长指导：婴幼儿期教养的策略与方法》
课程纲要：儿童发展与父母角色了解儿童的行为培训孩子的自尊与孩子沟通的方法帮助孩子学会合作教会孩子自我控制培养孩子的积极情绪
《0-3岁心智成长课程指导》
《0-3岁心智成长课程指导》适合年龄：0——3岁幼儿亲子课程是一门综合性的课程，本课程融合了认知、语言、艺术、精细动作、大运动、社会交往等六大领域的经典游戏素材，根据不同年龄阶段宝宝的发展特点设计教学活动，以每节活动一个主题为主，穿插五大领域的游戏内容，活动中注重培养宝宝良好的生活习惯和生活自理能力。
《4-7岁心理适应课程》
《4-7岁心理适应课程》4-7岁儿童的工作是成长，身心健康是儿童发展的前提条件。除了身体健康，越来越多的家长意识到儿童心理健康的重要性，在孩子出现心理或行为异常的时候，会求助专业的心理咨询帮助。如果孩子的成长环境出现容易引起儿童心理问题的常见因素，则应该引起家长更多的重视，给予孩子更多的关注和帮助，促进孩子的心理健康成长。
《7—12岁成长指导课程》
《7—12岁成长指导课程》7-12岁儿童成长的身心发展特点：7-12岁是整个儿童期十分重要的发展阶段。该阶段的儿童身心发展特点主要体现在：儿童身高和体重处于比较迅速的发展阶段；外部器官有了较快发展，但感知能力还不够完善；儿童处于从以具体的形象思维为主向抽象的逻辑思维过渡阶段；情绪情感方面表现得比较外显。
《儿童多动症矫正课程》
《儿童多动症矫正课程》儿童多动症全称为注意缺陷与多动障碍,也称多动性障碍,?是以注意缺陷、活动过度和冲动行为等为主要特征的儿童常见的一种综合症,其症状一般在7岁前表现出来,?8~10岁为发病高峰期,男孩多于女孩.据了解，目前我国患多动症的儿童大概有1500-2000万。
《小儿自闭症训练课程》
《小儿自闭症训练课程》小儿自闭症训练课程：目前使用的教育训练方法讲解一、ABA训练法：应用行为分析法（Applied Behavior Analysis, ABA）是指将任务（即教学的知识、技能、行为、习惯等）
《儿童情商开发与家庭教育的影响》课程指导
《儿童情商开发与家庭教育的影响》课程指导学前（儿童）阶段是儿童情商发展的基石。情商低幼儿园常见的表现：注意力不集中，冲动，无端猜疑，容易上火，悲观的，破坏性的，自闭，焦虑，易怒，自我满足，所以莫名的恐惧。如果这些问题都没有在幼儿园的重视和纠正
《儿童注意力训练课程》
《儿童注意力训练课程》注意力不集中、读写困难、粗心错漏、作业拖延、行为磨蹭、多动好动是影响5-12岁儿童学习最重要的非智力因素，30%以上小学生存在以上问题的一种或几种。
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