父母差点亲手把孩子逼得厌学

   近年来，为本教研心里咨询机构接触了许多孩子厌学案例，并撰写了一些相关文章。我深知，孩子厌学的背后，与父母的焦虑和强迫有很大关系。是的，我知道。但这是心灵的“知”。当我在不到两个月的时间里看着我的孩子们从积极地做作业到拖延和不想写作，我深深地“意识到”父母的焦虑对孩子的影响。

 

    这从本学期开始，今年9月，橘子将上五年级。暑假期间，我和海淀和西城的父母聊天。我有点不安。因此，在开学的第一天，我与橘子进行了一次非常严肃的谈话，大意是：从一年级到四年级，我们试图为你创造更多的玩耍条件。你也打了四年了。五年级是关键的一年。你应该做好心理准备，给自己施加压力，等等。
 

 

    橘子也点头表示同意。我觉得我的思想工作做得很好。橘子是一个相对无忧的孩子。原因解释透彻，利益明确。其次，他应该知道并努力工作。但没过多久，我发现并不是那么简单。

 

    橘子的英语语法相对薄弱。这学期，我报名参加了一个英语课外班，这比我在学校学到的要困难得多。橘子一开始不懂，也不知道很多知识点。奥兰治的父亲辅导他时总是很生气。在将近两个月的时间里，橘子在晚上完成了她的学校作业后，她不得不做奥林匹克数学作业来弥补英语课外课的进步。我的作业快做完了，我要睡觉了。我不能每晚玩20分钟。除了周末做半天的作业外，我还得去上两个兴趣班。我突然感到紧张。

 

    有一段时间，橘子都枯萎了，我总是对处理它们感到厌倦。我们看了看橘子，看了看干净的奥数练习本，抑制了我们的怨恨——你已经玩了四年了，你应该感到满意并学习。你看，谁的孩子和你一样放松，谁没有报名参加过很多课外课程？你只是过去太放松了。你不能忍受有点紧张。如果你这么想，你的耐心就会大大减少，同时导致看什么都不顺眼。

 

    在那段时间里，有好几次我看到橘子在玩耍，问他是否完成了作业？橘子说：还没有。我没有完成作业，也没有赶紧写。我催促他，但我有点惊讶。从一年级到四年级，橙色作业从未困扰过我们。我们基本上在家里做作业，甚至在课间休息时抓紧时间做作业。他脑子里的作业比我们多。现在，我们需要督促他做作业。

 

    在这件事发生了两三次之后，我觉得有些不对劲。一天，我和橘子聊天。起初，橘子觉得，即使他完成了学校作业，以及他的奥数和英语作业，他也觉得他的作业是无限和无尽的。做完作业后，他没有时间玩了。最好是抽时间玩一会儿。如果你能玩一会儿，你就可以赚点钱了。橘子说：“我在学校里没有浪费时间做作业。课间休息时，我想在英语课外课上做作业，但当我看到上面的问题时，我做不到。当有这么多的问题时，我很难过……”正如他所说，橘子的眼睛是红的。我情不自禁地拥抱着橘子，心里很不是滋味。

 

    在过去的几年里，当我的孩子上小学的时候，我一直在努力保持开放和冷静，努力抵制环境对橘子的压力，让他能够拥有一个无忧无虑的童年。然而，随着萧圣初越来越近，我忍不住变得焦虑起来。一旦我感到焦虑，我就会把压力传递给我的孩子们。但是我的孩子工作很努力。他是个懂事的孩子。他理智地知道他应该努力学习。

 

    然而，他学习的突然增加和我们的压力打破了他自己的节奏，使他下意识地想要逃离学习之外的学习生活。生活对他来说变得越来越无聊，越来越无聊我已经考虑过了。我焦虑的原因是我看到很多孩子比我的孩子好。不仅优秀，而且勤奋。不仅勤奋，而且具有良好的心理素质和较强的抗压能力。这样的比较会引起很多焦虑——为什么你不能像他们一样呢？

 

    但是橘子的反应迫使我面对现实——我的孩子，他就是他。橘子是个敏感的孩子。他遵守纪律，知道如何进步。他不需要用重锤敲鼓。他不喜欢严酷而严格的环境。近年来，我们一直在创造一个控股环境，让他的活力尽可能扩大。然而，如果因为学习而给他施加太大的压力，他那难以伸展的活力可能会卷缩。

 

    我问自己，如果我在一个快乐、健康的孩子和一个学习良好、看起来很成功、但内心充满焦虑和恐惧的孩子之间做出选择，我会选择哪一个？我宁愿选择前者。我承认我的孩子是一个中等学历的普通人。他能快乐地做自己真是太好了。此外，我相信橙色有它自己的潜力和命运。他不会更糟的。是我自己的焦虑和恐惧造成了麻烦。在竞争和压力下，我忘记了我原来的心。想清楚了，我的焦虑已经减轻了很多。我们举行了一次家庭会议，讨论如何安排学习和玩耍的时间。

 

    讨论的结果是我们应该在周末取消一节课外课。除了学校作业，我们还应该减少课外作业的数量。我们应该每天阅读20分钟，完成指定的动作。剩下的时间将由橘子自己安排。通过这种操作，橙子每天晚上基本上可以有一个小时的自由活动。周末你可以玩一天半。我们会尽力带他去户外活动——据说孩子们每天应该在户外呆上两三个小时，这对身心发展和视力都有好处。每个人都觉得轻松多了。橘子已经回到了它以前的状态——内心的稳定、幸福和自信。拖延和不想做作业的情况再也没有发生过。

 

    一个周末，橘子的父亲告诉他，做完作业和家务后，你可以安排剩下的时间。我们的时间是你的。我们可以在你说的任何地方玩。你无法想象那天橘子们做家庭作业和家务的效率和热情。在这种情况下，几天前发生的一件事触动了我，坚定了我的信念。

 

    上周末，在晚饭后的家庭活动中，橘子建议我们聚在一起。好的我们积极合作。我的厨房墙壁是用纯白色瓷砖铺的。我特别指定了一整面墙，上面可以随意画橘子。我画了一只看起来像老虎的猫。橙色神父画了一个橙色的头（除了他的头发）。在橘子画出了他最擅长的荷叶后，他受到启发，据说画了李子、兰花、竹子和菊花。我和橘子爸爸看没我什么事情，所以我们溜了出去，只留下橘子在厨房里创作。

 

    我们呆在卧室里，很长一段时间都听不到厨房里的任何声音。奥兰治的父亲想看看情况。顺便说一下，他鼓掌了，但被孩子拒绝了。他说他还没做完，不能进去。过了一会儿，橘子宣布：好的，你可以来参观。我们进去看了看。我们忍不住说哇。这孩子玩得很好。在整面墙上，他画了竹子、梅花、松树、菊花、莲花和柳树，并在每幅画下写诗。我浏览了一下这些诗，简直不敢相信：这些诗都是你写的吗？

 

    橘子回答：是的。

 

    这些字写在飞龙和飞凤上。他们相当大胆和放肆，这真的很难识别。在橙色诗人的指导下，我一句一句地读了它。读书的时候，他心里感叹道：多小的头啊！这个小脑袋里藏着什么！你是怎么想出这些句子的！这真是出乎我的意料。我非常赞赏这个橘子。真的，我觉得橘子比我好。当我像他这么大的时候，我甚至没有想过写诗。我把这些诗和画一幅一幅地拍下来保存了下来。当然，我不得不把它们送到我的朋友圈去晒晒。

 

    这让我感慨：

 

    如果他一味强迫孩子学习，让自己沉浸在书法的海洋中，他哪里有时间和心情飞起来写诗写画？在创作过程中，他勾勒线条，思考单词和句子，并沉浸在自己的世界中。这难道不是一种无形的创造力、专注力和书面表达能力的培养吗？通过他的创作，他获得了成就感和自信。这对他内心的自我建构不是很好吗？这些能力和信念对儿童有着深远的影响。同时，他们也潜移默化地转移到孩子们的学习上。

 

    我很高兴，因为我一直在学习并意识到这一点，橘子对学习的厌倦感才刚刚出现，我们及时发现并扭转了这一局面。我知道，我只是一个很普通的母亲。我忍不住要受大环境的影响。这一波焦虑已经过去了，我将来不得不担心。这是我的家庭作业。我所能做的就是尽力调整自己，不要把我的焦虑传递给我的孩子们。同时，想清楚你想要什么，提醒自己养育孩子的初衷——让他快乐地做自己。

 

    因为孩子不是一张白纸，你可以在上面构建一个理想的蓝图。孩子是种子。他的天赋和性格已被列入种子的基因中。父母应该做的是给他们的孩子一些尊重他们的天性和对生活的敬畏。给它时间慢慢成长；给它空间，让它伸展；照顾好它，让它的根更深、更稳定。因为你无法想象这颗种子会开出多么绚丽的花朵，结出多么丰硕的果实，长成多么参天大树。