亲子心理辅导用物质奖励孩子这种方法好吗

避免成为“讨好者”，给孩子物质奖励大有技巧。前段时间，我和大家分享了家长如何应对孩子在逛街时讨要东西的做法。很多朋友对“奖励制度”特别感兴趣，贴纸奖励可能是我们常用的亲子教育工具。奖励小红花和小星星对孩子有立竿见影的效果：不用吼骂、不用叽叽喳喳、一给贴纸，孩子就愿意改正。

“笑脸奖励”更高级，它比“贴纸”更能有效地约束孩子的行为，更能培养孩子的成本意识。我们身边很多成功的例子是，在攒贴纸的过程中，孩子渐渐忘记奖励，从攒贴纸中找到乐趣，所以小孩在没有家长提醒的情况下，能自己记得做。

孩子自己上厕所，穿衣服，玩玩具，看绘本……我们希望孩子养成更多好习惯，所以“笑脸”对孩子和家长都很有吸引力。奖励制度不一定能帮助孩子养成好习惯，“短期效果特别好，但过几天就不行”的例子很多。

很多评论“孩子三分钟热度”，奖励制度往往也有弊端。比如，孩子模仿大人的奖励行为，用零食“交换友谊”。那么，如何把握奖励的程度呢？如果是孩子本应该做的事情，或者是善良行为，比如刷牙、做作业、对人友善，都问“能给我贴纸吗”。事事和大人谈条件，那就不值得了。

而且，奖励制度的效果确实也因人、因事、因时而异。那么，激励制度应该如何引导，能够持续多久，何时退出？仔细想想，在落实“贴纸奖励”和“微笑奖励”之前，我们还需要做很多功课。
 

类似形式的奖励不是懒政，我们需要理解背后的逻辑，在过程中耐心改进，找到适合孩子的版本。表扬，笑脸，贴纸，这些都是有趣和无害的育儿方式。积分奖励制是更高级的玩法。如果孩子集满一定数量的贴纸和小红花，他们就能被满足一个事先和大人商量过的愿望。

一般认为贴纸奖励的主要风险如下：

1.会降低孩子的自驱力；

2.原来的奖励就行不通了，父母需要用更大的奖励去“刺激”孩子；

3.孩子经常和父母讨价还价；

我们很无奈，明明“养成好习惯”对孩子是好事，现在怎么越来越像交易？

让我们看看为什么会这样：

事实上，这背后的逻辑是，贴纸已经成为一种强大的心理工具，改变了孩子的动机。他们愿意“暂时”养成一个好习惯来得到奖励，但并没有真正意识到这事对他们有好处。

说白了，每种被标签化的好行为都有真实的价格，它的价值会暂时储存在贴纸和孩子之后想交换的礼物里。在奖励制度中，孩子下意识地问：“这对我有什么价值吗”。这将把教育的重点从“感性关系层面”转移到“理性商业层面”，降低孩子的自我驱动力。

有许多研究证明了这一点。绘画实验就是典型的例子。研究人员让一组孩子用画笔画画，并告诉其中一些孩子，现在他们画画可以得到特殊奖励。结果，那些被告知有奖励的孩子实际上比未被告得到奖励的孩子画得少。几周后，那些被告知有奖励的孩子对绘画的兴趣降低。

另一项研究告诉我们原因，当我们告诉孩子做某事会得到奖励时，他们大脑中“乐趣和愉悦”区域的活动减少，而“工作区域”的活动增加。

如果奖励贴纸注意方法和尺度，对孩子养成良好习惯是一种简单有效的方式。毕竟，四五岁孩子的世界很简单。有时，以贴纸等即时行乐的形式，孩子有足够的动力主动规范自己的行为，是一个双赢的局面。如果使用得当，奖励可以让孩子为自己的成就感到自豪，鼓励他们勇敢地面对挑战。

关键是我们要明确，奖励贴纸只是孩子养成良好习惯的手段和工具。它不是什么地方都需要用，也不是简单地套用。让孩子的注意力从奖励开始，转移到感受其中的乐趣，引导孩子去理解这件事为什么好，为什么对有帮助，去寻找能够激励他们继续坚持的动力，才是在运用奖励机制，父母背后要做的努力。