亲子教育心理学理论小学作业不出校门利弊

青少年心理健康问题已引起了社会的关注，2021年初春，家长们收到一条看似利好消息：教育部要求小学作业不出校门。听起来很鼓舞人心，对吧？

尤其是一些家长早就被作业弄得烦恼，有的学校布置了大量的作业，占用了孩子大量的睡眠时间；有的学校布置家庭作业，不仅需要家长负责监督，还需要家长批改；更重要的是，有些小学作业连家长都无法下手，也不知道孩子该怎么办。现在要把学校的责任还给学校，家长应该放心才对。

然而，调查数据表明，家长的焦虑加剧了。

一位家长说：原来，我的孩子的作业质量比较高。虽然老师布置得有点多，家长压力大，但孩子成绩表现还算好的，这在一定程度上是由于作业的质量和数量。这下好了，以后我们学校没有优势，我们家长应该去哪里找作业给孩子做呢？

再说，孩子通常会服从学校布置的作业，但如果家长认为孩子作业量不够，给他们多加作业。这不是在凭空增加我们的亲子冲突吗？

另一位家长说：小学三四点放学，到晚上九点睡觉还有五六个小时。除了吃饭和锻炼，至少还有三四个小时。我真不知道如果没有了作业，怎么让孩子能坐得住。你也知道，有了电视和手机，阅读很难持续很长时间。原来，因为有作业，晚上回家后，孩子在家里追逐打闹，就算运动了。

孩子在晚饭后做作业背书，休息一会儿就得洗漱睡觉。偶尔孩子的作业少了，就要闹着看电视或玩手机。现在，如果小孩没有作业，很难控制他们看手机和电视的时间。除非学校能推迟放学时间，让孩子在家的时间少一些，这样我们的压力可能会小一些。

还有一位家长更是焦急：小学的作业量一直被人讨论，中学的超纲教学问题也被取缔。然而，每个人都知道，如果你想学好，必须多练习；如果你想超越别人，只能提前学习。因此，在入升学率高的学校，初中讲的是高中知识，高中做的是大学题目。校外培训尤其如此，奥数不是超纲学习吗？
 

教育部出台这样的政策是一种责任，它真正考虑到学生的全面发展和身心健康。但政策出台后会有过渡的时期。面对过渡时期，我们的父母唯一能做的就是：

1. 培养孩子的学习兴趣，这件事贯穿中小学，始终是第一要务。不要用各种威逼利诱来暂时提高孩子的成绩，而要破坏他们的学习热情。要么孩子沦为学习机器，除了学习考试什么都做不了，要么一旦不再需要升学就放纵自己，甚至在压力很大的时候就直接放弃。

2. 培养孩子的自主学习能力。要培养孩子的自主学习习惯，我们需要做一件事，不要离孩子的学习太近。当然，距离要长一点，可以边观察边调整。“思考”不是一开始就独立的，我们需要和孩子一起动手，观察，然后触发思考。

不仅如此，我们还应该学会容忍孩子幼稚的思维，不取笑和不批评，耐心地等待他的思维从盲目无方向，变得越来越有条理。

3. 父母应该有一颗坚强的心，不要随大流。如果你的孩子某方面天赋处于领先地位，你可以总结和提炼学习经验，多做课外阅读，培养孩子在艺术、体育等方面的兴趣和能力；如果你的孩子成绩落后了，你应该夯实基础，注重培养孩子的学习能力和自学习惯。