学校心理咨询室搭建

  随着学业负担的增大，学生们的心理压力也在逐渐增加，学校作为承载着教书育人重任的地方，教学生们释放心理压力、增强心理素质理应是教学目标中的一件大事。帮学生解决心理问题最好在心理咨询室中进行，如此一来，一个功能齐全，配备完善的心理咨询室就十分有必要。通常来说心理咨询室应具备接待、咨询、游戏、放松、宣泄等各项功能。以为本教研校园服务的搭建咨询室为例进行说明：

  (一)接待室

  接待室作为心理咨询师建立电子心理档案、整理和放置档案并接待来访者的场所，还可兼做个体心理测量场所。

  (二)个体心理咨询室

  个体心理咨询室作为心理咨询师与来访者进行面对面咨询的场所、用于对有情绪困扰的员工或家属进行心理疏导，也可承担一对多的家庭咨询。这应是一个温馨的对话空间，是一个师生互动、对话交流活动的平台，它使心理咨询师对来访者的心理辅导与心理矫正得以实现。

  (三)沙盘游戏室

  沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡尔夫发展创立的心理治疗方法。沙盘游戏采用意象(积极想象)的创造性治疗形式，它面对阴影、化解情结是一种非语言的深度心理治疗方法。来访者在安全、自由、受保护的空间内，运用沙子、水和沙具等表达超语言的形象或经历，在做沙盘游戏过程中自我表现、自我探索，内心世界得以呈现，一个系列的各种沙盘意象，可反映出来访者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话从而挖掘被阻碍的能量，由此唤醒或启动来访者内在的治愈力量，激发治愈与转化和人格发展与完善，达到自我成长与治愈的效果。

  (四)身心放松室

  身心放松室可用做音乐放松治疗，放松训练，催眠治疗，自由联想等，是心理咨询师以及来访者放松情绪、调适心态平衡的场所。

  (五)团体活动室

  团体活动室兼有心理活动课教室和团体辅导区的功能，是心理咨询师开展心理活动课教学和针对某一心理问题进行室内团体辅导、游戏辅导的场所。它承担了多项功能，因此这个功能分室的占地面积比较大。

  (六)宣泄室

  宣泄室是来访者缓解和释放压力的情绪发泄场所，应具备安全、隔音的特点。

  (七)心理辅导师办公室

  办公室是心理咨询师日常办公、工作例会、接待来访、进行活动策划的重要场所，房间面积大小和布置按照办公人数、日常需求考虑，建议在房间面积允许的情况下，设计为里外套间，为心理咨询师提供午间和晚间休息环境。

  (八)心理阅览室

  “阅览区”作为员工阅读心理学方面的书籍和期刊的场所，应做到可以让员工选择自己所需要的资料，从而得到帮助和启示。这是一个员工自我探讨和了解心理学、爱好心理学的平台。

  据教育部办公厅于2015年印发的《中小学心理辅导室建设指南》，为本教研致力于帮助学校建设专业的心理咨询室/游戏室，用于日常学生的咨询工作。建立专业的心理咨询室/游戏室，有助于构建校园的和谐，处理日益增多的学生心理问题，有利于提高日常的教学质量。

  1、会议室：10-15平方，作用：与老师、家长会面;进行研讨学习等

  具体配置：会议桌1张、椅子若干、档案柜、文件夹、文具

  2、咨询室/游戏室：10-15平方，作用：用于日常与学生的咨询工作

  具体配置：玩具柜、各类玩具、装玩具的篮子、儿童用的桌子、椅子、摄像机

  装修风格：地面铺设地毯/塑胶地板、单面镜、空调

  购物清单：

  3、沙盘室：10-15平方，作用：用于日常与学生的咨询工作

  具体配置：玩具柜、各类玩具、椅子、摄像机

  装修风格：单面镜、空调

  购物清单：

  为本教研《校园心灵之窗》推荐：

  《校园心灵之窗》是一项助力于学生心理健康建设项目，围绕当代学生的心理特点，提供更具专业性、隐私性的心理辅导和心理咨询服务，更全面的心理健康教育。帮助当代学生们更好的处理学习、压力、生活、情感、人际关系、人生目标等方面的困惑，提高心理健康水平，促进校园心理健康建设的全面发展。

  (1)使学生们能够正确的认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力;

  (2)培养学生健全的人格和良好的品质，消除不良行为;

  (3)增强学生的自我教育能力，逐步确立一个实际的、合理的、宽阔的人生信念，以宽容的态度，饱满的情绪对待社会、自己和他人，加深对人生意义的正面理解。

  通过《校园心灵之窗》的开展，使学生知道什么是健康和不健康的心理，学会保持心理健康，这对促进学生身体的健康成长、智力与个性的和谐发展以及人才的培养具有重要意义。

  联系我们：15914438914

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