先给看这篇文章的爸爸妈妈一点点时间想想，现在给大家说一件小故事。
这个问题出自一名幼儿园老师，这是她在家长会上向孩子父母提问的问题，提这个问题的想法源于一节音乐课。去年她带了一个大班毕业班，在一次音乐课上，她问到孩子们：你们觉得自己做什么事情是最好的？当时班里只有三分之一的孩子很大声地回答了这个问题，还有三分之二的孩子要不就默不作声，要不就苦苦思考。有趣的是，这三分之一的学生，是班级里表现比较活跃的孩子，有的虽然成绩不拔尖，但是性格也是活泼开朗的；而另外一部分学生，则是班里比较安静的孩子。当时老师提问了几个大声作答的孩子，他们回答是这样的：“我唱歌很好，每次唱歌，妈妈都说很好听！”“我剪纸很好，每次家里有叔叔阿姨来，爸爸妈妈都让我表演剪纸。”。而问起那一部分不说话的孩子，他们的回答却是这样的：“我不知道。”“我没有做得好的事情。”“爸爸妈妈都说我除了吃喝睡，什么都不会做。”很多时候，父母的一句话、一个评价就会改变孩子的自我认知、想法，对孩子的性格塑造有深刻的影响。说回那个家长会，家长们的回答不出老师的意料，大多数的家长提起自己的孩子，评价的都是需要改进的地方：“在家就是不听话，叫他好好写作业就是不听。”“整夜不睡觉，就知道打游戏。”“吃饭还要人看着，不看的话就分神，一顿饭吃上一个小时。”
咨询中，有一些问题是很多爸爸妈妈想让孩子做出的改变：希望孩子能够开朗一点；希望孩子能够主动交朋友；孩子可以大大方方和人谈话，不要过分扭扭捏捏......而通过评估发现，这些孩子在和家人相处中很大一部分是很少得到家人的夸奖。很多爸爸妈妈在和孩子相处、玩游戏时，对于孩子自己做出不符合自己设定的决定时，会立即给予“正确”的答案；孩子在游戏中迷茫、停顿的时候，会不耐烦、催促、批评。
作家斑马曾说：“那些在冷漠或严苛中长大的孩子，他们常常草木皆兵，终生都活在别人的期待里，寻求爱与认可。”
不被夸奖，看不到爱和认可，会使孩子失落失望，甚至会绝望。
在爸爸妈妈眼中，孩子的优点、值得欣赏的地方就那么少吗？我们家长批评孩子、带着更高的眼光教育孩子，其实都是想让他们变得更优秀。但这样方式，有时候不仅会伤害到孩子还会伤害亲子间的关系。转变一下方式，孩子会做得更好！我们曾和几组家庭做过这样一个游戏——“优点轰炸”，这是一个有意思的心理学团体游戏。游戏规则是这样的：家长和孩子用一分钟的时间去夸奖对方，哪怕是眼睛大、长得高、睫毛长等等，都可以算作是优点。游戏开始后，爸爸妈妈的优点像数不完一样一直在孩子口中冒出来，游戏后很多家长都感动表示没想过自己会有这么多的优点；轮到了家长夸奖孩子时，发现孩子们都是一脸期待，在家长夸奖孩子的时候，孩子们都安静地听着，带着自豪和骄傲，有时候害羞了还会用大笑掩饰过去。游戏过后，孩子都亲密地黏着自己的爸爸妈妈，离开课室时也会主动帮助家长提东西，开心地和家长诉说自己参加活动的心情。得到父母夸奖的孩子，会变得更自信，自我认可度更高，在待人处事上会更具有掌控感。孩子的成长需要批评的洗礼，也需要夸奖的的照耀，在夸奖的鼓励下，孩子会展现更好的自己。多给孩子爱的夸奖，别让孩子因为缺少夸奖而缺失了情感的滋养，迷失了成长的方向。生活中，我们有时候会发现孩子出现一些一直“纠正不过来”的不好行为、习惯、表现：孤僻、孤独、暴躁、注意力不集中、厌学等等，爸爸妈妈着急却没有办法解决——改变孩子的方法、教导孩子的方法首先需要我们了解到孩子行为背后的原因、了解到孩子的发展需求，这些都需要我们长期地观察、敏感地觉察。其实，通过《普蕾 | 亲子成长评估》，在专业评估师的帮助下，可以帮助我们更快、更好地去了解孩子，去察觉孩子的真实需求，在评估师的专业建议下找到适合自己家庭、适合孩子的教导方法，让孩子更好成长。
普蕾 | 亲子成长评估是以游戏的方式，让家长和孩子安全、轻松、愉悦的投入其中，通过内在心理机制呈现家庭成员的需求、家庭成员角色关系与基本的家庭互动模式。结合与父母的访谈，评估师将完整呈现孩子目前的心理发展状态和亲子关系的现状，增进家长对孩子心理健康和家庭关系的理解，为孩子心理健康成长和家庭成员间情感的交流提供可靠的、可行的发展性建议，协助家庭与孩子的发展。
孩子
认知能力、行动模式
创伤事件的影响
心理状况、自我认知
家庭
角色功能、互动模式、家庭关系
完整的家庭评估实施需要4次面对面进行：
● 第一次面谈：父母初始访谈，了解家庭背景信息及父母需求；
● 第二次面谈：游戏式家庭或个人评估；
● 第三次面谈：游戏式个人或家庭评估；
● 第四次面谈：评估反馈，提供发展性建议。
准确评估家庭关系，协助家长观察和反思亲子关系对孩子心理发展的影响；呈现和拆解家庭的亲子互动模式，家长获得发展性建议；为家庭建立良好亲子关系和搭建情感桥梁提供客观、科学的视角和理解；为家庭建立良好亲子关系和搭建情感桥梁提供客观、科学的视角和理解。
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