儿童心理沙盘案例分析，沙盘游戏与心灵对话

  曾几何时，沙盘游戏案中有这样一幕：从小开始，一个小小男孩就感到不安全、冷漠，他的社交行为表现出逃避依恋的迹象。现在他有机会开始沙盘工作了，他非常喜欢所有的玩具，想要拥有它们！但他不知道该如何考虑这个显然是“打包在一起的”和他共情的成年人。
  第一次工作时，小小男孩甚至开始背对着大人玩。同时在沙盘上，这种逃避也是通过使用沙具表现出来的。但这也是一种非常谨慎的依恋欲望，需要慢慢仔细地去发现。小男孩在沙子上放了一只母猪和小猪；然后放了一匹母马和小马驹，还有一个坐在椅子上的小孩和一条看着孩子的小狗。
  在游戏过程中，孩子总是忙于对事物“施加自己的影响”，这是他在平时在不利环境中无法做到的，这培养了他对世界的信心。然后，在游戏中的某一时刻，他瞥了一眼大人：他真的注意到我在做什么吗？过了一小会儿，不知不觉地又看了一眼：我太粗心了，把隧道给塌了！大人在一旁看着，不仅看到隧道坍塌，还和孩子一起经历。

  渐渐地，孩子用适度的情绪去“使用”大人的存在来满足他当时的需要。孩子自己可以调整想要检视依恋关系的层面：在游戏的象征性层面还是在具体的层面。人们几乎可以观察到这两个层面的相互增进：由于大人的存在，游戏变得更加激烈；由于游戏变得更加激烈和富有挑战性，大人被拉近了距离，孩子们越来越频繁地看着大人。
  游戏开始分裂，共存变得更加强大，很像婴儿期的美丽和谐状态。他们共同创造了一个语前的，积极共存的模式。由于这种共存模式对一些孩子来说是新的、从未经历过的，它将在他们心中建立一种新的“工作模式”。
  我们可以将依恋类型与原型联系起来。一种安全的依恋激活了一种关心我们自己的原型功能。例如，我们知道患有恐慌症的来访者缺乏这种功能，他们不能照顾自己，尤其是在恐慌症发作期间。
  他们不能告诉自己，“听着，你现在还没死。即使心跳加快，也要坐下来深呼吸……”这是不可能的，因为他们内心与自我对话的空间已经坍塌，只有一种活跃的恐慌思维。他们没有“从外看自己”的立足点，意识无法见证恐慌，孩子和照顾者之间的内在二元工作模式尚未形成。
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  在沙盘游戏中只提供沙子和水会导致一种隐含的、前象征形式的感知和体验。大人心理治疗中依恋类型的变化是由移情体验产生的，取决于治疗师的开放性和弱点：需要培养和把握强烈情绪出现的时刻。

  对于一个成年来访者来说，仅仅表现得像善解人意的父母是不够的，因为这会导致依赖。我们需要对呈现的象征性过程保持高度的敏感性和反应性，而不是与个别来访者保持和谐。人际关系和想象力的微小变化是新生婴儿，作为沙盘治疗师，我们需要反复理解它们。由于新的依恋模式具有原型的特点，因此它需要被激发。
  沙盘咨询师是这样邀请来访者尝试沙盘游戏：如果你想用放大镜，可以闭上眼睛，把手伸进沙子里。你什么都不想做，只需要感受内心微小的变化和愿望。摸摸沙子、质地、温度，问问你的手是否喜欢。如果你愿意，过一段时间，双手需要什么或者希望什么，也许想做点小动作。
  一种新的关系模式已经出现。正是这种二元性存在于我们生命的早期：对于一个孩子来说，依恋模式代表了这个世界，决定了幸福感以及他与自我和他人建立关系的能力。在符号游戏和和谐见证的帮助下，超然的依恋关系受到了一种新的内心体验的影响。