青春期孩子厌学，父母可以做些什么？

    现在我们来谈谈社会热点话题…青少年厌学，家长怎么办。

 

    首先，我们说的厌学是一个普遍性现象，有的孩子可能长时间不上学，有的孩子可能是隔三差五的请假，上学比较困难，等等。这种现象会使父母非常头疼，导致父母与子女之间的关系出现问题。遇到这样的情况，我们首先想告诉各位家长，不要太紧张。

 

    在我们那个时候，小时候不去学校是个非常严重的问题。但到了现在这个年代，这实际上是一种比较常见的东西。如今，我国的精神科医师、心理医师、心理咨询师、心理咨询师面临着两个青少年工作的热点，一是青春期儿童的抑郁，二是他们厌学问题。在美国中学生中，厌学率也较高，大约为10%~20%。可以说，厌学是目前较为普遍的现象。

 

    厌倦学习可能是一个非常复杂的问题。当我们的许多人看到他们的孩子不愿意去上学，或者经常请假，或者对学习不感兴趣时，他们固有的第一反应会认为这是孩子的问题。事实上，这种观点并不全面。

 

    “厌学”的“厌”，到底厌的是什么呢？要仔细仔细地想一想，找出原因。广州心理咨询中心小编将我们在咨询案例中所遇到的孩子厌学的原因归纳如下。

 

    1、对孩子要求过高，导致孩子没法承受

 

    父母对孩子的学习要求过高，孩子无法承受。

 

    父母希望他们的孩子能取得更好的成绩和更高的排名。他们希望他们的孩子能上更多的辅导课，做更多的试卷练习，从而限制他们的一些娱乐行为，如使用手机、看电视、与同学交流等。

 

    2、家庭关系比较紧张

 

    例如父母吵架，离婚，家庭关系不和谐，导致孩子无法安心上学。

 

    3、社交关系处理不好

 

    学生关系处理不好，或者孩子不喜欢老师，孩子就会避免矛盾和冲突，或者不适应新学校。

 

    如今孩子们的成长环境，所用的社交工具，都和我们当年截然不同，包括他们的语言表达方式有很大的不同，这是时代发展的产物。这样的事情需要老师和家长迅速适应孩子的变化，不能用老套来想象或猜测孩子的想法和需求。

 

    4、压力增大

 

    升学后学业压力突然增大，无法承受整体学业压力，花费了很多时间，但效果不太好，孩子会因挫折而逃跑。

 

    5、其他原因

 

    对于有些孩子来说，学习问题并不大，智商足够高，也可以考出足够好的分数，但对学校的生活却觉得很乏味，每天除了上课就是做题，或者模拟考等。孩子可能因为这些原因对上学产生了厌倦，就用频繁请假的方式来表达他们的不爽。

 

    还有的孩子，有比对学习更感兴趣的事情，比如有的孩子可能对动漫特别感兴趣，对游戏特别感兴趣，对电脑编程特别感兴趣，他们会觉得上学严重影响自己发展兴趣爱好的时间。

 

    由上述事例可以看出，孩子的厌学是一个非常复杂的问题，我们必须具体情况具体分析，要通过现象看本质。首先要了解孩子到底是因为什么事情，采取厌学的方式来解决冲突和矛盾，不把厌学仅仅当作孩子的个人问题，要用一个全新的视角去看待孩子厌学的问题。

 

    孩子厌学怎么办？

 

    厌学，既是一个问题，又是一个信号。假如儿童厌学是由于家庭原因，比如父母关系，亲子关系，父母与长辈关系导致儿童厌学，那么就要从家庭的角度来帮助儿童。

 

    有些孩子厌学，反映了我们现在的教育理念和教育方法有问题，特别是考试教育给孩子们（当然也给老师们）带来了很大的压力，孩子们为了考试花费了很多时间学习，一方面孩子们的考试能力比以前强，同时孩子们也失去了很多考试知识以外的学习时间。在某种程度上，厌学是孩子的一种自我保护措施，因为如果硬撑下去，就会产生更多麻烦。

 

    与此同时，厌学也是一个机会，它促使父母和教师，包括更高层次的教育政策制定者，包括社会的各个方面，都能更好地反思，我们现在的一些教育方法究竟出了什么问题，反思孩子遇到了什么困难，反思我们如何帮助孩子。

 

    因此，我们说厌学的核心是社会和家庭对孩子的要求，这与孩子想要追求的东西发生了冲突，最终导致了不可调和的矛盾。孩子们只能通过不上学来暂时避免冲突。

 

    当人们不能自己决定，不能安排自己的思维和行动时，他们会感到厌倦。孩子们真正厌倦学习的不是学校，而是控制不住自己的生活，决定不了自己的学习和生活节奏。对于我们成年人来说，这是一个特别的提醒，因为未来的儿童对自主的要求越来越高，如果我们回避现实，就会与儿童产生巨大的冲突。

 

    家长如何帮助孩子在厌学时恢复学业，重新适应学校生活？

 

    1要淡定，相信孩子

 

    首先，冷静下来，最重要的是相信孩子，相信你的孩子不会让自己的未来混乱。没有这种信任，一切都谈不上。

 

    2重新梳理父母跟孩子的关系

 

    有些父母认为孩子不上学就是烂泥扶不上墙，但实际上孩子心中也有很大的矛盾和冲突，也承受着很大的压力，只是表现形式不同而已。

 

    孩子们呆在家里是一件非常不舒服的事情，尤其是当他们想到他们的同龄人在学校上学时，他们会有他们的焦虑，但是他还没有准备好处理冲突和矛盾，所以他们暂时不能回到学校。

 

    厌学似乎是一件突发事件，但实际上是一个积蓄已久的过程。父母不应该指望他们的孩子能立即改变他们厌倦学习的事情。改变需要一个过程，就像俗话说的疾病如山，疾病如丝。

 

    3自我身份认同

 

    青春期儿童最核心的心理任务是自我同。

 

    孩子童年建立起来的身份会慢慢分解，然后重新形成新的身份。当他们不能在学校和家庭环境中顺利完成这项任务时，他们会以厌倦学习的方式回避或调整。

 

    例如，如果一个人的家庭很穷，所有的家庭成员都必须依靠他的工资来养家糊口。如果他不在家工作，他就不能打开锅。此时，如果他努力工作，无聊，他会咬牙切齿地坚持和忍受，因为他没有选择。假如家里不需要他养家糊口，那么他去工作的感觉就不一样了，除非他能在工作中得到家里得不到的东西，比如同事之间相处融洽，被老板欣赏，他就会有成就感，喜欢工作。相反，他可能对工作不感兴趣。孩子上学也是如此。如果他们在学校得不到他们想要的身份认可，如果他们在学校感觉不到自己是一个有价值的、受欢迎的、被认可的身份，他们就不会对学校感兴趣。

 

    4沟通不能急

 

    与厌学儿童交流时一定不要急，要知道关键在哪里。

 

    先把孩子这个人和不上学这件事分开，不要把一切都和不上学混在一起。例如，孩子想出去散步，父母说他们不去上学。孩子们想要一些零花钱，父母说如果你不去上学，你需要一些零花钱这些事情会让孩子们觉得如果他们不去上学，他们就会成为下等人。他们不应该拥有任何权利。他们会认为父母爱的是我，而不是我。此时，亲子关系将变得更加紧张。因此，首先要把孩子的人和不上学开，他不上学还是父母的孩子，还是值得父母去爱，还是有很多闪光的东西。

 

    温尼科特曾经说过，健康的孩子确实需要感受到继续存在的控制，但纪律和规则必须是是那些有能力被爱和讨厌的人，那些有能力被反抗但被依赖的人。仅仅机械地控制是无济于事的，而恐惧却无法激发孩子们真正的顺从。如果父母使用非常严格的要求强迫他们的孩子不要厌倦学习，他们必须回到学校，孩子可能会回到学校，但这可能只是暂时的。如果父母用爱、欣赏和理解与孩子相处，孩子可以在青春期的复杂过程中慢慢调整自己，感受到父母对自己的关心、支持、信任和尊重。这些学生回到学校会更容易，回到学校也会更稳定。这就是温尼科特这段话的意思。