孩子上初中厌学经典案例

   妈妈：儿子上周四晚上做了一夜作业，第二天早上起不来床，就没上学。说来也怪，孩子现在喜欢在我们睡觉后做作业，以前不是这样；周五老师打电话说，如果我儿子这样下去，学校会开除他。孩子听到后高兴的说：那太好了，我不想去上学。星期天，父亲回来了，儿子对父亲说：“我想去看心理医生，看看是否有什么问题，然后。”经朋友介绍，找到了你们，我们想知道我的儿子为什么会这样呢？
 

 

    广州心理咨询机构：事实上，我儿子以前不是这样的，他小学时的成绩是中上水平。我与他父亲关系不怎么好，但是我们不争吵。我和他父亲在离家很远的地方工作，孩子从小就跟着爷爷奶奶，我们下班回家很晚才能在一起。儿子上初中的时候，我在公司附近租了房子，把儿子转到公司附近的学校，我有时间照顾孩子。孩子转学到新学校后，学习成绩突飞猛进，一度在班里名列前茅。但是寒假之后，发现孩子慢慢变得不正常，不愿与我们交流，在极少交流时他常说：“你们不懂，说也白说。他的学习成绩一直在下降，放学后不想回家。除了在家看电视，他还上网。我睡觉后才做作业。现在倒好了。他破罐破摔，不上学，我不知道该怎么办。

 

    爸爸：我觉得儿子没什么大问题。带他出去走走可能就好了。

 

    儿子：去年一个周末没回家。后来我妈找到了学校，学校给了我一个处分。当时我就想，如果再多几个处分，能不能被学校开除，那我就不上学了，光玩。我很喜欢玩。换了社区后，我花了更多的时间和熟悉的同学在一起。我玩得很开心，所以我不想回去。我每天都很晚才回家，在家里也不舒服。我最喜欢出去，即使出去倒垃圾，过一会儿我也很开心。我做作业的时候，不喜欢旁边有人看。我觉得很难受，很不对劲。所以我每天都在他们睡觉后做作业。

 

    前天妈妈说我心理有问题，想带我去看心理医生。她说我现在是个小问题。如果小问题现在不解决，就会变成大问题，大问题就会变成极端问题，极端问题就会变成无法控制的问题，完了。我就说，那就看心理医生呗，看看我到底是什么问题。今天刚好爸爸回来了。我想一举两得：一是看我是不是真的有问题；二是看你能不能帮我想办法不上学；第三，我爸答应给我买个学习机，我以前的学习机被我妈砸了。

 

    心理咨询师观察：通过分别咨询求助者的三口之家，咨询师觉得他们的三口之家经常说话，似乎有些难以言喻。为了打破僵局，找到问题的真正根源，专家决定对求助者进行测试。

 

    首先，进行真正的测试：顾问拿出两张纸板，其中一张写着：你最喜欢和谁在一起？最亲的人是谁？请依次写上自己认为符合条件的人。另外一张是你最喜爱的一项。

 

    我看到孩子拿起笔，想了很久，在你最喜欢和谁在一起的下面写：同学；在最亲密的人下面再次写下同学，顾问提醒：你最喜欢谁？最喜欢跟谁在一起？小孩抬起头，想了想说：姥姥；咨询师又问：爸爸妈妈呢？孩子说：都不喜欢。

 

    第二个测试是一个沙盘游戏：孩子们看到沙盘精神，首先把沙盘一端的沙子拉到一边，展示沙盘的背景颜色——蓝色，这是大海，我最喜欢大海，孩子说：海滩上有一群孩子在玩，孩子专注于玩各种道具模型，没有深入的意义，所以，专家问：你的家呢？孩子顺手拿起家里的模型，把它放到沙盘外，”离海远吗？专家再问。“很远，看不见这里”孩子直指在外面的模型说道；

 

    在沙盘之后，专家问孩子：你从学校回来，眼睛最想看的是什么？“电脑”孩子说，第二眼呢？“电视”孩子再答，接下来最希望看到什么？孩子便沉默了……

 

    如果爸爸妈妈周末带你出去玩，你愿意和谁出去？专家再问，孩子看看了专家，说：“不可能！”“什么不可能？”专家反问。“周末，我一个人在家，看电视或者自己玩。他们从不让我出去玩，我特别喜欢出去。即使我出去倒垃圾，我也会很开心。孩子说。专家继续说道，”那说是如果周末爸爸妈妈带你出去呢？“孩子想了想说：”上超市我喜欢跟着我妈妈，上城隍庙吧我喜欢跟着我爸爸。不过，我现在最喜欢玩，玩才快乐呢！我不想上学的！“专家问孩子：”如果爸爸妈妈能让你开心的同时还能去学校，你愿意吗？孩子回答：那是不可能的，他们不会让我开心。

 

    咨询师分析：原来父母虽然自由恋爱，但婚后因为很多实质性问题无法统一，夫妻关系越来越差。虽然他们从不吵架，但长期冷战更可怕；对他们来说，家里没有温暖和港湾的感觉。家就像酒店，父亲一年很少回来几次。一家三口有三张床。最重要的是，父母在外面都有自己的爱人，都形成了外家。想象一下，在这样的家庭长大的孩子心理健康吗？孩子的爱从何来？快乐从何而来？每天除了学习就是学习，周末只能呆在家里。周末很难指望和父母出去散步。只有和孩子在一起，他才能感到快乐，忘记玩耍中所有的烦恼。只有和孩子在一起，他才能得到他想要的一切快乐。学习对他来说毫无意义。学习有用吗？父母都是那么高的文凭，可最终还是那么不幸福。所以，他想要的是快乐而不是文凭，他要的是玩而不是上学。家庭对于孩子有一种冷酷的感觉，在家里自己觉得是多余的，没有归属感，很压抑，只有出门才有放松的感觉，即使是倒垃圾那一瞬间，孩子也觉得轻松。

 

    家长听了谘询专家的分析后，才了解到孩子的问题全是由于夫妻关系造成的，这种负罪感是不能用语言表达的，他们表示一定要给孩子一个温馨、安全的环境，给孩子一个快乐的空间。

 

    调整：为了巩固咨询效果，帮助帮助家庭快速实现咨询目标，心理咨询专家详细解释家的含义和目的，详细分析父母的个性特征，让他们了解彼此的心理需求，详细教他们正确的互动模式。

 

    接着，专家向家长详细介绍了儿童14岁及青春期、少年后期、少年期儿童的心理需要和生理需要，介绍了儿童在什么情况下愿意学习、在何种情况下学习效率高等情况，并将与家长们进行正确的互动方式，家长听后纷纷表示将会以专业人士的话为榜样。

 

    心理咨询师了解到，尽管有些理论上的认知问题已经解决，但迫切需要尽快恢复夫妻间、父母和孩子之间的亲密关系，经过两次调整，孩子的情况就出现了一种惊人的转变，他再也不说不愿上学的父母也有了新的变化。