如何有效的激发学习动力

   学习动机是促进学生学习活动的源泉。它会影响学生的学习过程和学习效果。它是有效学习和教学中最重要的因素之一。学习动机不仅是教育的目的，也是教育的手段。它是直接促进学生学习活动的决定性因素。

    理解和满足学生的需求，促进学习动机的产生。学生的学习动机来源于需求，需求是学生学习热情的源泉。学习动机的培养是使学生没有或几乎没有学习需要以产生学习需要的过程；使学生把社会的需求和教育的客观要求转化为自身的内在学习需求，充分调动形成的潜在学习需求。为了培养学生的学习动机，教师应注意研究学生的需求，尤其是学生的心理需求，分析学生需求中存在的问题，以及他们的合理需求是否得到了适当的满足，通过采取一些强化和训练手段，使学生掌握一系列认知和行为策略，并将其内化为心理需求，形成自觉性、坚定性、自控性和创造性，恒常性和其他学习品质。

    注重培养学生的成就动机，使学生的学习动机持久。成就动机是学生学习毅力的源泉，使学生的学习动机永不枯竭。有强烈成就动机的人会为成功感到自豪，但不会对失败感到沮丧。情绪积极健康，对未来成功的期望较高；相反，成就动机较弱的人很少追求成功，但他们非常害怕失败，思想负担沉重，焦虑程度高，情绪低落，对未来成功的期望较低。虽然追求成功和避免失败可以促进人们学习，但它们有不同的心理效应。追求成功使人兴奋、积极进取、乐于学习，学习效果良好；避免失败会使人焦虑、抑郁、被动、害怕学习、厌倦学习。

    培养学生的认知兴趣。兴趣是积极探索某事或进行某些活动的倾向。理解兴趣是促进学生学习的内在动力。一般来说，具有强烈认知兴趣或求知欲的学生在学习中往往会忘记疲劳、兴奋和积极思考。当学生对某事感兴趣时，这种兴趣会促使他积极参与这方面的学习活动，从而获得比其他人更多的知识和能力。

    激发学习动机。首先，帮助学生设定明确而恰当的学习目标。学生没有学习目标，导致盲目被动的学习状态，这是所有学习问题的潜在因素。第二，采用新颖多样的教学方法，激发学生的学习动机。新事物可以吸引学生的注意力和学习者的兴趣，因此教学内容和教学方法的不断更新和改变可以使学生保持积极的学习态度。第三，对学生进行竞争教育，适当开展学习竞赛，鼓励学生具有进取精神。第四，建立信息反馈机制，激发学生的学习动机。教师对学生的反馈（尤其是对学生考试成绩的评价）将对学生学习动机的形成产生重大影响。无论老师的反馈是正面的还是负面的，它都将成为学生评价成功或失败的基础。

    因此，教师在评价学生的学习成绩时，应针对学生的个体差异，使每个学生获得成功的经验，尤其是对于那些缺乏自信和依赖个性的学生。教师的积极反馈会促进他们的学习进步。