孩子自卑不是因为不好，而是太想变好

  很多孩子都有自卑心理，只是或轻或重。自卑心理的形成是一段相对缓慢的过程，并且一旦形成就很难完全消失。它会伴随着你一起成长，随着阅历增加它也许会渐渐降低;也许会因为处理不当，不减反升。

  前段时间看到一则新闻，一个小伙子复读了6次参加高考，只因为自己的父亲曾经跟他说过一句话：“现在的大学只有一本才是真正的大学”，然后他就一直记在心上，第一次参考差了几分，他毅然决定复读。随后几次参考也都上了二本，可他就是不去，最近几次更是连本科线都没达到，眼看着都到了25岁的年纪了，周边同年的人都快工作两三年了，他却在为了一个遥遥不可及的目标孤独前行...

  我不好说这个小伙子的做法是对还是错。职业因素，我更关心他的心理状态，我觉得小伙子的心理已经失衡了，连续多次的失败，小伙子已经产生了自卑心理，这种心理因素已经影响到了他的学习。不能说他不好或不够优秀，恰恰相反，在我看来他非常优秀，能考上大学的孩子都不差，他们有积极进取的心理，他们有自己的目标，他们勤奋、努力，在许多家长看来，这就是“好孩子”的代表。那么多年的复读，知识翻来覆去就那么多，可他为何却始终无法突破，在我看来，正是自卑心理在作怪!

  自卑vs自信

  自卑和自信是什么意思，相信不用我多讲，大家都明白。自卑危害很大，很多自卑的朋友不愿意承认自己自卑，这又是为什么?要弄清楚这个问题，我们需要了解自卑的来源及自卑的对立面——自信。

  什么是真正的自信，不是那些整天叫嚣自己多厉害自己要怎么样的人，而是从内心接纳自己，欣赏自己的优点，也接纳自己的缺点。能够意识到每个人都是这个世界上独特的存在，欣赏他人，也允许自我否定。

  自卑者接纳自己需要建立在一系列条件的基础上，他们内心的想法是只有满足或达到一定的标准时，才能实现自己的价值。他们的自我价值认定通常是以外在的评价和标准为基础的，比如大家都认可的好相貌、好成绩、好才艺...

  孩子自卑是因为“太想变好”

  自卑者的心态决定了他们在做事时过分关注成败，一旦被否定或失败，建立在他人认可之上的自信就会轰然崩塌;我们总是感到自卑者唯唯诺诺，其实正是自卑者的自信是以外在评价和他人认可为转移，而外界是不停地变化的，这让他们很难自如地表达自己;而对失败的恐惧也在无形之中支配着他们，使其把精力集中到如何避免失败和伪装自信上面，这两种事情毫无意义且费人心神，自卑者却就是无法逃脱。

  孩子自卑心理的形成与家庭和学校有关，现在很多家长都会给孩子报培训班，学校也会对一些学习成绩不好的孩子补课，然而他们不知道正是因为他们一些有意或无意的行动导致了孩子的心理创伤——自卑。比如抱怨：“你看看别人家的孩子，这次考试考了XX分，你才考多少”、比如批评：“你们这一届是我带过最差劲的一批学生”...

  所有的孩子都希望得到表扬，他们希望自己努力的过程得到肯定，而不只是结果，孩子成长的过程中如果总是被拿来跟其他人比较，会让其失去做事的兴趣，久而久之，自卑也随之产生了。

  如何让自卑的孩子恢复自信

  孩子的自信心从小就要培养，这是毫无疑问的。但是对于已经有自卑心理且较严重的要怎么办?给大家推荐为本教研的《普蕾成长计划》。

  心理学家指出，孩子成长过程中，有10种能力比不可少，这其中包括自信心、情商、逆商、胆商、专注力...这10种能力如何训练，年纪小的孩子语言理解能力有限，我们无法通过语言让孩子体会太多。这时游戏这种媒介的价值就体现出来了。孩子的天性是玩，玩是孩子认识世界的有效途径。我们以美国游戏治疗理念为基础，在孩子游戏的过程中，对孩子的心理状态和行为进行分析，同时通过导师的引导，对孩子的心理素质进行有针对性的培养和提高。  

  一个自卑的孩子正在聚精会神地玩着沙盘游戏

  三个孩子一起配合，团队的默契在无形之中形成

  通过《普蕾成长计划》，孩子改变的不只是自卑，更有日后成长过程中的点点滴滴，通过游戏得来的“天赋”会被孩子自然地融入到生活中的方方面面。

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