社会计量方法在团体心理辅导中的应用！

  A:团体心理辅导

  是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以促进良好的适应与发展的助人过程。

  B: 社会计量方法

  是指采用计量方式研究团体心理结构的方法。美国精神医学家莫雷诺1934年提出。其特点是用数量表示团体中成员之间人际关系和人际相互作用的模式。其基本假设：所有团体里都存在相当程度的相互作用，各成员在不同程度的积极与消极人际情感基础上形成一种非正式的组织;这种相互偏爱或疏远的关系会显著影响团体的士气和效率。根据以上假设，要事先设计一种实验情境，要求团体成员根据研究者所提供的一种或多种标准选择一位或多位同伴。统计结果显示三种情形：(1)明星人物，多票集中于一身;(2)小团体，数人彼此互选;(3)孤独者，得不到别人的支持。可以用社会关系图表示团体成员相互选择的情形。涉及社会性的变量，容易引起受测者较强的兴趣与动机，应用性强，特别适合于团体研究，但要特别注意测量标准的确定。使用应明确指导语和测量目的，与受测者建立融洽的合作关系。

  PS:上图源于网络

  本文就赖念华(台湾)·表达性艺术治疗培训中(部分)相关内容整理如下，望能给以对团辅感兴趣或有志于从事团辅的各位同仁予参考。若有不妥之处，还望留言予以指正!

  社会计量法为美国心理学家J.L.莫雷诺首创，是对社会群体成员间人际关系进行定量测量的一种技术。团体领导者可以用它来探索团体内成员彼此间的关系，了解彼此背后的选择因素，并可以被设计成各种不同的活动方式。社会计量方式具体可以分为三种：(选择-表达-阐述原因)

  1、在特别的标准下，个体之间的关系既可是正向的接纳，亦可是负向的拒绝，个体需要做出选择!

  2、将这些选择尽可能以接触的、靠近的实际行动方式表达出来。

  3、将隐藏在选择背后的原因说明出来。

  这个过程可以作为团体成员在团体中热身的过程。现在，社会计量已经成为心理剧热身、演出、分享三个阶段的主要过程架构之一。

  社会计量不仅是一个客观的测量工具，也是团体心理辅导中极佳的介入策略，它不仅可以提升一个人做选择的能力，同时还可帮助一个人对身体、社会、心理过程产生顿悟与觉察，并且可以试图将选择的能力扩大到外在的生活环境当中。当我们进入一个工作环境或婚姻关系时，如果我们了解自己所选择扮演的角色时，就会参与其中并试图让自己被这个团体所接纳。

  团体中经常采用的社会计量方式有以下几种：

  (一)、光谱图

  团体中使用光谱图来做初步评估，它主要用于了解成员与“程度”有关的问题。选择的过程一方面可以暖化成员间彼此陌生的关系，另一方面可以在此时开启团体互动的简短对话。领导者可以用不同的道具分别代表直线的A、B两端，两端中间连结了一条由无数不同程度的点所组成的直线，A、B两端呈现的是极端的情况。让组员在直线上找到自己所处的位置。

  (二)、行动式社会计量

  也称为搭肩式的社会计量，可以增加团体的凝聚力，同时也将带出团体成员更多的叙述与分享。做法是请成员围着圆圈站立，让彼此可以看见对方，选择的时候是每个人按照当下的标准来选择自己最想要选择的对象。例如：团体成员中，请选一位你认识最久的伙伴，找到对方时，请将你的右手放在该成员的肩上，这个总是可以帮领导得在进入一个彼此熟悉的团体时，快速了解他们之间的关系，选好后，简单分享认识的时间和第一次看见对方的感觉与场景。

  (三)、圆圈式的社会计量

  通过这种方式可以帮助成员以行动的方式来确认自己已有的经验，增强成员融入与连结的感觉。做法是领导得邀请全体成员围成圆圈，试着问一些问题，当成员与此标准有相似经验者就向圈内跨一步，如此，我们在同一时间可以知道谁与我的经验是相同的。例如：你在家中排行老大的人，请向圈内走一步。这个过程很快会让团体感到熟悉与相似之处。

  (四)、自由走动式的社会计量

  这是一个十分复杂的动力模式，因为每一个人都在同时移动，往往成员会在行动的时候感受到动力的改变与扭转，成员有机会经历与生活中相似的经验。做法是领导邀请成员：“在现有的空间中，若你可以走动五步，你最想往何走?”，例如A成员想与B靠近而走过去，此时成员B也正往自己想走的另一方向迈进，此处让成员A、B直接对话，让彼此了解对方的需要并给予恰当的响应。这个过程可以直接唤起成员过往人际互动的经验，在安全、信任的团体中可以将之表达出来。

  (五)、运用艺术媒介的社会计量

  通过艺术媒介的社会计量方式介入，可以减少防卫，增加安全与信任的感觉，尤其透过非语言的行为可以看出丰富的动力。做法是先邀请成员涂鸦一幅自己的作品，接着邀请成员将涂鸦的作品放在一张小组的大纸上，“选一个自己喜欢的位置把画放下，你可移动自己的画，但不可以挪动他人的作品”，通过成员摆设的位置来理解他在团体人际中的选择以及与他人的关系。

  (六)、目标导向的社会计量

  想了解团体成员对某一件事或，某一个目标的态度时使用。做法是将一个道具放在团体中间，邀请每位成员用离道具的远近位置来表达此刻自己与这个团体的心理连结，透过成员的位置我们可以快速了解团体现况。若时间足够，可以请成员分享自己选择这个位置的原因，而这个过程会将重点放在“如果团体能多些什么?会让你移动到这个位置”。

  (七)、区域性选择图

  团体面对不同意见难以取舍时，可以使用区域性的社会计量，让成员可以在同一时间做出自己的选择而不受他人意见的影响。例如团体成员因为塞车而无法准时参与团体，希望能略延后团体开始的时间，有人希望7：00、7：15及7：30，因此我们可放出三个不同色彩的道具象征不同的时间点来做选择，邀请成员“你认为哪一个时间点对你而言是最恰当的，就请你站在那个位置，请为你自己做选择”，之后可以邀请成员人数多的来做最后的选择;若时间充足，也可邀请不同区域选择成员来发现自己的意见，而在做最后重新做一次选择来做团体最后的决定，这样会让团体的张力增大，也让每个人都有机会为自己的选择发声，同时也让成员经由充分的讨论后，学会尊重大家的意见