儿童学习拖延症是什么原因该怎么办

孩子上课心烦意乱、作业拖沓、考试焦虑、粗心大意、严重偏科、成绩忽高忽低……这是很多孩子都有的学习问题。有的家长恨铁不成钢，甚至可能指责他们的孩子“不努力学习”和“不是读书的料”。事实上，许多青少年和儿童的学习问题可能是由“学习障碍”引起的。

尽管学习障碍已经被多次提及，但很多家长对此仍知之甚少，更谈不上如何判断和识别孩子是否存在学习障碍。

大多数孩子的智商都差不多，为什么会有学霸和学渣的区别呢？为什么有的学渣后来成功逆袭，有的却一直不能翻身？问题的关键是“学习障碍”。其实，如果家长有相关意识，就不难及时察觉孩子学习障碍的“信号”，但大多数家长缺乏的是意识。

许多父母面临抑郁症、双相情感障碍等精神心理障碍时如临大敌，因为这些疾病会直接给患者和家庭带来巨大的痛苦和负担。然而，学习障碍的“直接杀伤力”并不是很大，严格来说它并不属于一种精神心理障碍。而很多孩子都有这种现象，家长比较容易忽视。或者对学习障碍错误归因，即认为孩子不进步、不努力、缺乏天赋。
 

对于部分孩子，特别是那些自我要求高、家人对其学习要求高的孩子来说，学习障碍是患有精神心理障碍的前兆。

在诊断为抑郁症和双相情感障碍的青少年患者的临床治疗中，父母经常被问到：“你什么时候发现孩子开始生病的？”

很多家长回忆说，刚开始，孩子只在学习上有问题，成绩下降，不想上学。最后，他们逐渐出现情绪症状，不得不离开学校。也就是说，学习障碍是这些孩子心理出现问题的信号；如果家长懂得在这个时候及时、积极地进行引导和干预，很可能可以预防随后出现的精神心理障碍。

否则，孩子解决不了学习障碍的问题，反而继续自我施压，或者家长继续施压，孩子很容易精神崩溃，患上抑郁症、双相情感障碍等常见的精神心理疾病。经诊断，患儿接受药物治疗，可能带来注意力和记忆力下降等副作用，加重学习障碍，与情绪症状形成恶性循环。

因此，家长掌握学习障碍的相关知识非常重要。除了懂得如何认知外，还可以掌握塑造高效学习状态的方法，有意识地引导孩子将学习情境与快乐、兴奋的情绪结合起来，从而提高孩子学习效率。