团体心理辅导的魅力！

  有人说团体辅导就是玩，让学生们高兴就好了;有人说团体辅导很简单，照葫芦画瓢就能上阵;也有人根本不知道啥是团辅，疑惑滴问“团体辅导是干啥呢?”今天我就尝试着给大家描述一下团体心理辅导的案例。

  片段一：

  有一个孩子，画了一只小猫，当我问她：你是怎么想到要画出这只猫的呢?她说：这只猫是我爷爷养的，我从小跟爷爷一起生活，很喜欢这只小猫。可是有一天小猫跑到了马路上，被疾驰而过的汽车给碾死了，不久之后爷爷也去世了，我很伤心。说着说着，孩子流下了悲痛的眼泪。

  于是我问她：你很想念爷爷是吗?

  “嗯!”“你画这只猫是为了表达对他们的怀念。”“是的!”

  “那么老师很想要知道，如果现在你可以对爷爷说句话，你想说什么?”

  “爷爷，我爱你!”

  “好!现在爷爷听见了你的话，他也想对你说句话，你猜他会对你说什么?”

  “我、也、爱你!”孩子哽咽着，眼泪流得更多了。

  我抚着她的后背对她说：宝贝你看，虽然爷爷和猫咪现在都不在你身边了，可是他们的爱仍然陪伴着你，他们都希望你可以活得越来越好，因为你不只是在为自己活着，也要为了他们的爱好好活着。知道吗?

  孩子不哭了，狠狠滴点点头说：嗯，我知道了!

  片段二：

  《我们都是好朋友》这个技术，是我在韦志中老师的课堂上学到的改版，经过两三轮或者四五轮的练习，当数十名学生最终拍出了整齐划一的节奏，每个人都是那样的开心快乐，甚至有孩子兴奋滴跳起来“耶!”

  此时此刻我要求他们真诚地分享，在练习的过程中他们观察到了什么，又感受到了什么?有人指出某某某拍错了，有人报告说某某在过程中变拍打为捶打，制造矛盾甚至发生冲突，还有人回馈说“很开心

  ”

  于是我提示他们，我们的眼睛就像照相机一样，你喜欢跟美丽的花朵合影，还是愿意跟肮脏的垃圾留念?大家都笑起来。

  "我看到，每个人在过程中都在努力滴调整自己的状态，我们允许犯错，也给机会让你改正。只有学会及时调整，我们才能达到整齐划一的目标状态，是不是?"孩子们的眼睛亮了!我甚至看见老师也开始若有所思。

  对于矛盾和冲突的处理，我理解有些孩子最初其实只是想用玩闹的方式表示跟对方的亲密，没想到出手不知轻重引起了误会。于是我笑着调侃他们：你跟他是仇人吗?他们都不好意思地笑了，很快地摇着头。接下来重新开始的练习中就没有再犯了。这样的情况其实只需要如此提醒就够了，是的，只需要提醒!

  一位老师听到我这样的引导，惊讶滴问我：这是你在哪里学的，还是模仿谁的?我笑着问他：你怎么知道在你的课堂上就一定会出现什么样的情况呢?是的，团体辅导的重点不是玩，游戏只是载体，分享和引导才是关键!我的恩师程广军老师说：没有丰富的个案经验，做不好团体心理辅导!