初中生学习动力不足怎么办

  家教故事：小A妈妈发现，孩子步入初中后，小学时期“语数双百”这种司空见惯的情况再也难以出现，学习的原动力似乎没那么强了，她看在眼里急在心里，可小A好像若无其事，这可怎么办？

    为本教研心理咨询师观点：孩子到了初中表现出学习原动力不足，一方面是因为初中知识体系的变化造成的。小学阶段的学习知识面窄，对学生思维能力训练较少，多读多背也能取得不错的成绩。进入初中后，学科增加了好几门，知识体系变得庞杂，对思维能力要求较高，于是部分孩子出现了较大的心理落差，产生了畏难心理。另一方面，孩子在迈进初中的同时，也正好进入了“心理断乳期”。这一时期的孩子心理敏感、好奇心强，非常容易受到外界环境的影响和吸引，急于摆脱父母的管控，有了自己的世界观和价值观。正因如此，部分孩子在这一阶段表现得较为叛逆，对于学习之外的诸多事物（如电子游戏、智能手机等）表现得较为痴迷。同时，对于父母苦口婆心的学习劝诫，不再像小学阶段那样言听计从，与父母之间常常是一种剑拔弩张的状态，形成一种恶性循环的家庭生态，影响学校的正常学习。要破除孩子学习源动力不足之局，家长应该怎样做呢？

    一是帮助孩子制定正确的目标。学习是一段艰苦漫长的历练，需要明确的目标指引，“没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行”。许多家长认为自己的孩子在小学阶段各科轻松八九十分以上，因此上初中之后也要求孩子各科达到八九十分。殊不知，这样罔顾实际的目标制定法则，对孩子来说是一种巨大的心理负担，成为一种负引领。学习目标的制定，应遵循因人而异、合理适度原则，制定的目标应略高于孩子实际水平，不好高骛远、不急功近利，精准适度，这样才能让目标切实成为引领学生学习的硬核力量。

    二是激发孩子的生活和学习兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。心理学认为，兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。孩子学习兴趣浓厚，对学习会产生惊异感和满足感，能灌注全部热情。有效激发孩子学习兴趣，这就对家长和老师都提出更高的要求。在家庭活动中，家长应引导孩子多观察各类生活现象，引导孩子善于思考，增长生活经验。

    三是帮助孩子树立正确的生活学习观念。孩子光辉的未来，从来不是某一个人决定。作为孩子最亲密的伙伴，家长和老师对孩子人生的发展举足轻重。在“青春期”这个特殊阶段，部分孩子会变得脾气古怪，容易钻牛角尖，心理起伏较大，家长在这段时期需在各方面加强对孩子的教育和引导，帮助他们形成正确的“三观”，树立人生理想，防止“价值空白”或“价值邪恶”。引导孩子培养良好的习惯，鼓励其经常反思，拓宽知识面，增强自信心，激发其热爱学习、善于学习的不竭动力。