找出潜在动力，让孩子燃起主动学习的火花

  近年来，很常听到家长向我反应：“小孩都很被动呀”、“一点都没有学习的热情”、“要陪小孩练习还得看他的心情”等许多的问题，因此“如何增加小孩的主动性?怎么样才能让小孩愿意学?”这类的问题常常出现在我和家长的对话中。

  找出学习的潜在动力

  家长担心孩子学不好，但我会更担心孩子不想学。根据我和孩子互动的经验，没有学习动机，才是真正让治疗师伤脑筋的状况，因此如何找到正确的钥匙，成功开启学习动机，也是我在心中常常问自己的问题。

  当学习变成一个压力源，我想任何人都会排斥、抗拒的，但若我们能把学习变成一件快乐的事，让孩子享受这个过程，是不是就不需要提醒，自己就会很主动去练习呢?

  以下两个方式分享给大家，帮助孩子找出学习的动力：

  和孩子一起找出目标

  做任何事情最怕没有目标，这样漫无目的的感觉很容易让人放弃，所以在学任何事的一开始，可以先花一些时间和孩子沟通，也听听孩子的想法。或许他们不是不想学，而是在担心、害怕某些我们原本没有想到的事情，可能怕失败、怕被笑，别忘了孩子的生活里也有同侪，也跟我们一样充满变化与挑战，因此先了解孩子的想法，一起找出目标，才是增加学习动机的第一步。

  学习的目标不一定是很具体的分数、名次，也可以是增加自己的能力、让生活多一些选择。我曾经跟小朋友说：“因为我会说英文，看得懂英文，所以我能自己出国去玩，那你也想多学一个语言，到国外旅游吗?”先立下具体的目标，孩子在学习的过程中，即使遇到困难，因为想达成目标，就会更加努力地坚持下去，朝向目标一步一步地前进。

  肯定孩子勇于尝试的勇气和努力

  其实不论是大人或小孩，面对一个未知的挑战时，都是需要鼓起勇气，才能踏出第一步去尝试。很多孩子在缺乏自信、害怕失败的状况下，就会特别缺乏挫折忍受度很低的状况，只要练习过程中出现一点点错误，就完全不愿意再练习，有的甚至直接倒地大哭、大发脾气。在我的治疗室内，尤其是进行构音训练课程的孩子，我常会肯定他们的努力：“我有听到你认真试试看了，这次可以加一分。”成功的那次会在大量练习之后突然出现，但我愿意持续鼓励，让孩子持续练习，才能再有一次正确的发音出现，随着经验越多、技巧更熟练，孩子就能很快地找到正确地发音方法，说出正确目标音。

  但如果我一开始就说：“你讲错了，再练习一次”，然后一路纠正，不停地要求孩子再一次、再一次，我想孩子下次就只是被家长逼着进治疗室而已。因此我认为，绝不能忽略孩子在一开始愿意尝试的勇气及努力，这会让孩子肯定自己，增加学习的动力。

  让学习变成生活中的一部分

  其实学习这件事不该局限在教室里，而应该实践在生活中!生活中处处是学习的机会，家长千万不要剥夺了孩子学习的乐趣，也不要觉得他还这么小，什么都不会，我帮他比较快。

  以搭地铁为例，幼儿园的孩子就可以学着找出口的方向(从数字1，2，3判断)，国小的孩子也可以直接从告示牌上找到路线，甚至让孩子练习算钱、买票，不也是学习的一种?藉由生活中大小事情让孩子练习，比起课本来说，孩子一定更愿意学习的。让孩子体验到他们在学校学的学科知识是真的可以用到，才会有动力学习。

  “学以致用”这个想法一直是我在设计治疗活动时，一项重要的考虑因素，尽量能让课堂所练习的内容能带出治疗室，让孩子跟家长的生活都能有一些些的变化。让学习变成生活中的一部分，不只是孩子的目标，也是家长的目标，在学习的过程中，一边享受乐趣，一边获得新体验，才会有想要持续学习的动力呀!