为什么孩子会缺乏专注力？

  在幼儿园，你会发现，有的孩子对人感兴趣，有的孩子对物感兴趣。对人感兴趣的孩子，可能他的人际交往能力会发展得非常好，好像你不用开口说话，他就能知道你是否有情绪了。这些对人感兴趣的孩子，他们喜欢观察人，善于和人交流，并且建立交往关系。而对物感兴趣的孩子，一回到幼儿园就一头扎进教室里工作了，完全不受外面发生的一切影响。

  但往往障碍是在哪里?比如说，你的孩子兴趣点在物上，但是你想把他的兴趣点变成在人上，或者变成你想要的那样，然后就开始不断地对他实施各种各样的方式，那么这个孩子就在这种强烈的引导或者要求之中，他最终就会变得不是他自己的样子了。

  在深圳园有一个4岁多的孩子，每一次当我带别人去参观，经过他们班门口的时候，他就说：“你好，请问你是来参观的家长吗?”

  家长都被震惊了，说：“是。”

  得到了肯定的回复后，他说：“请你过来，我给你介绍一下小红帽班。”紧接着他又问道：“你的孩子呢?他愿意跟我做朋友吗?”然后就轻轻地牵着来参观孩子，说：“走，我带你看一下教室里有什么好玩的。”

  每次参观到这里，家长们通常就说：“我入你们园呢!我入!你告诉我，我的孩子怎么能像他这样?”老师们就经常开玩笑，说我们园里有一个争气的娃。

  这个孩子就是对人感兴趣，他就是善于交往，喜欢去观察人，并且对你的心理把握得不差毫厘，相当地精准。

  再举一个例子。有一次，他打了别人，看到老师过来了，他立刻就躺在地上，说：“老师，我刚才跟他发生了矛盾，我打了他，我也很难过。”他一哭、二闹、三躺地，有的新老师来解决问题时就会说：“你是不是很难过?老师陪陪你。”一不留神就陪伴了40分钟，在这之后，新老师也忘记了跟另外一个孩子解决问题了。

  而有的孩子就是对物感兴趣，他就是喜欢透过工作建构自己。比如说，在教室时，你会发现孩子当你不存在似的，自己就在那里搭建积木。当他搭建积木的过程中出现了一点困难，或者他没有办法做了，他会说：“老师你帮助我。”得到你的帮助后，他又继续投入到工作里面。

  孩子一定要基于兴趣来选择他的工作，才有机会形成专注的品质，最终让孩子形成意志力。而成人要做的，就是要保护孩子的兴趣，持续地支持他，并且不给他压力。