青春期的心理特点

  青少年心理发展的最大特点是自我意识的迅速发展。随着身体发育趋向成熟，孩子们开始强烈地感受到自己的体态变化越来越象成年人了。他们要求改变自己的地位，希望受到成年人的尊重；他们常常以成年人自居，模仿成年人的口吻谈话，愿意承担成年人才能完成的任务；他们不喜欢成年人仍把自己看作不懂事的孩子而任意摆布，对老师或家长的“苦口婆心”比较反感。

  青少年要求独立，不愿意事事处处受到家长和老师的控制和约束，是青春期心理特征的突出表现。学校和家庭对孩子这一时期的反常现象要有足够的思想准备，不可以动辄发火，压服孩子。而要适时放手，给孩子一些主动权。如让孩子自己去买必需的物品；自己动手学习做家务；自主地与同龄人正常交往；尝试独立解决学习或生活上遇到的困难等。但在孩子遇到一些自己难以解决的实际问题时，家长和老师要义不容辞地帮助他们。因为，个人的独立学习和生活的能力需要逐步养成。

  青少年随着自我意识的迅速发展，物质和精神上的需要也日益变化，他们的心态经常处于矛盾和不平衡状态。他们兴趣爱好广泛，却又容易见异思迁。

  青少年兴趣广泛，爱好易变是正常的现象。处于青春期的青少年求知欲望强烈，思维活跃，想象力丰富，对抽象事物的认识能力正在不断增长。因此，青少年要利用青春期这段人生的美好时光，在认真学好课本知识的同时，定下心来学一到二项自己最感兴趣的特长，既丰富自己又学有所得。

  青春期的青少年情绪起伏大，变化多是普遍现象。他们的情绪变化主要表现为：

  （1）两极性：或欢呼跳跃、或烦躁不安，或信心十足、或垂头丧气。

  （2）不一致性：外部表现与内心世界并非一致。特别是对异性，为了掩饰自己的内心世界，故意表现得冷漠、不在意或回避。

  随着青春期的到来，青少年的体内内分泌腺分泌旺盛，特别是肾上腺素分泌增多，因此，情绪非常不稳定，时而兴奋激动，时而苦闷烦恼，时而多愁善感。这时，大脑兴奋与抑制不平衡，容易缺乏理智自我控制能力，加上知识和经验不足，判断事物往往感情色彩太浓，分不清主次，对事物的看法偏激，常常会为一些无足轻重的小事不顺心而反应强烈，甚至大动肝火。作为老师和家长有责任帮助青少年安全度过情绪不稳定期，而青少年自己更应该遇事冷静，学会克制自己的情绪。