少年儿童教育请放弃努力不一定有好结果的想法

  怎样表扬孩子呢？大多数家长做法都错了。心理学研究发现，在表扬孩子和谈论成就时稍作改变，可以增加孩子在生活中成功的机会。是的，你可以。这一小小的变化使许多教育专家的教条失去说服力。关键是我们如何表扬孩子的成就。

  一项新的亲子心理研究令人兴奋，它指出，我们可能忽略了这些关键点：

  仅仅表扬孩子的天赋，比如“你真聪明”，实际上会妨碍孩子在成长过程中享受学习和进步的快乐。表扬孩子解决问题的方法和付出的努力会让他们更加积极，即使小孩当下还没有达到最终的成果，也会让他们更加坚定内心目标。更重要的是，这些表扬方法的效果可以完全量化，即使是在1-3岁的学龄儿童宝宝身上。

  一、固化思维与发展思维

  发展性思维方式和固化性思维方式的差异鼓励引导儿童形成“发展思维”，而不是“固化思维”。谈到个人成就，“固定思维”的人认为智商基本上是与生俱来的，你要么有天赋，要么泯然众人。有“发展思维”的人却认为，包括智商在内的成就在很大程度上是一个变量，后天培养可以获得智商和解决问题的能力。
 

  二、如何培养“发展性思维”的方法

  表扬孩子的学习能力，而不是他有多聪明。与思维方式固定的孩子相比，发展性思维的孩子取得了更多的成绩。

  1. 目标

  有固定思维方式的孩子通常有一个目标，无论付出什么代价，展示自己的智力。这意味着他们尽量避免做那些可能让自己看起来不那么“聪明”的事情。相反，发展型思维的孩子不介意在同龄人面前展示他们的错误和缺点。他们知道这是不可避免的，并不为自己的缺点感到羞耻，因为他们的目标是“不断学习和提高能力”。

  2. 成败态度

  “固定思维”的孩子把努力付诸实践后的失败视为坏事，因为对他们来说，这样的失败意味着他们天生就没有能力在这些事情上取得成功。而“发展性思维”的孩子认为这失败只是成功路上的挫折。

  3. 无聊和困难

  “思维固定”的孩子更有可能抱怨校园生活的无聊。他们陷入怪圈，以无聊为借口，逃避那些看似困难、难以做好的事情，以至于无所事事，陷入无聊。相反，“发展性思维”的学生把学校作业看作是一系列需要解决的挑战和困惑。当他们遇到困难时，会少抱怨老师、课程或其他客观因素。

  那么，我们应该从什么时候开始称赞孩子解决问题的方法和能力呢？越快越好！研究表明，母亲在1岁到3岁之间赞美孩子的方式可以预测孩子5年后的思维方式和接受挑战的意愿。

  三、如何鼓励和引导孩子形成这种发展思维方式

  当孩子完成了一项简单的任务或取得了一个小小的成就后，不要直接表扬他们。相反，你应该说：“让我们做一些更难的事情”，或许当孩子没有达到预期的结果时，告诉他们只是尚未取得成功，我们仍在为此而努力。

  亲子教育能为孩子创造健康的心理环境，引导他们的思维方式！培养孩子中，父母要审视自己，积极让自己变得更好。